三

三、專題研究計劃要素

1.請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

九年一貫課程綱要明白指出，課程的主要目的在於「培養具備民主素養、情懷、統整能力、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。」強調課程應以生活為中心，尊重個性發展，培養主動探索與反思能力，希望能主動關懷社會、環境和自然，對自我鄉土文化有更深層的了解與認同，也能對其他文化保有尊重和欣賞。此次「纏花」的主題研究，引導學生討論研究主題、擬定研究計劃、分配工作，並走出校園，訪談社區內的民俗藝術師，了解纏花的文化背景、用法、作法，由認識、欣賞自己家鄉的優良傳統藝術，更進一步產生認同。網路的資料搜尋和網頁的製作，讓學生們學會運用科技來統整知識，及主動探索的精神。研究過程中，組員們分工合作，互相扶持，主動解決問題，也讓九年一貫中的各領域及鄉土課程，融入學習中，九年一貫的精神真正落實在這次的研究上。

科目	結合
語文	「春仔花」的造型大數以帶有吉祥意義的花卉和動物為主，以隱喻象徵等手法表達各種情感和希望。 1. 動物：常見的有鹿（祿）、龜（長壽）、蝴蝶（耋，長壽）。 2. 植物：百合花（百年好合）、牡丹花（富貴）、石榴（多子）、圓仔花（團圓）、蓮花（清廉、喜事連連）。 3.器物：官帽（加冠）、葫蘆（福壽）。
藝術與人文	纏花是一種結合剪紙和編織的藝術品，將絲線纏繞在紙片和鐵絲上，由多片花葉組合，變化出多種圖案。傳統纏花用於新娘頭飾，而今結合創意產業的概念，融合時尚元素，纏花工藝已用於項鍊、胸針、配飾、禮品……等，造型豐富、色彩鮮麗，運用個人創意巧思、耐心、細心，即可創造出十分精緻的優秀作品。
社會	纏花在台灣早期婚嫁習俗中，扮演著相當重要的角色。簪在新娘頭上的雙石榴「春仔花」，用來祈求「早生貴子」，媒人婆、新娘母親、婆婆以及親朋好友等女性親屬，都會簪戴不同造型「春仔花」，慶賀新人百合好合，以及富貴吉祥的希望。從它的製作歷史、生活功用，無不散發著濃郁的鄉土氣息，一支支的纏花，都是一個個飽含浪漫情懷的人間故事。
自然和生活科技	面對資訊化時代的來臨，必須強化資訊的運用能力，並在眾多資料中，能夠獨立思考、資訊統整，進而提出創新想法。這次的網頁製作，便可培養學生資訊處理的能力，並鼓勵他們面臨新的挑戰，如此才能和世界的脈動接軌。
綜合	（1）家政：纏花除了是新娘子頭上的頭飾，日常生活中的運用也很廣泛，諸如：服裝配件、髮飾、項鍊、擺飾……。（2）童軍：採訪時的應對進退，隊員間的團結合作，自我的時間管理。

　2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫。

使用軟體
使用的設備	運用	備註
Microsoft Word 2007	當初在做版面配置時，最常在這裡製作，因為熟悉度高容易上手。	除了一些是家中的設備，其他大部分由學校提供。
Microsoft FrontPage	整個網站架構，設計、修改都在這個標榜著『所看及所得』的軟體中完成。
Macromedia Flash MX SWISH 4	首頁及動畫
PhotoImpact X3	所有的圖片、特效、美工處理，整個網站60%的美工全靠它來完成。
Java Script	所有圖片特效、連結效果、進站訊息皆由它呈現。
Windows XP Flash 8	必備作業系統。

這次的專題報告中我們使用了下列的工具:

使用硬體
使用的軟體	提供者	備註
數位相機.數位DV	施老師、學校	錄影、紀錄用。
電腦	家中的個人電腦、學校	編輯資料及網頁。
錄音筆	學校	訪談時不可或缺的工具。
隨身碟	育嫺、沂珊、雁婷、芷瑜、學校
電話、大哥大	老師、育嫺、沂珊、雁婷、芷瑜、雨錚、彥博、渝淓
掃描器	校方	師傅所提供的以往舊照，那相片粉珍惜
網頁參考書	育嫺、沂珊、雁婷、芷瑜、雨錚、彥博、渝淓、學校	增加我們的事半功倍及知識
電腦軟體叢書	育嫺、沂珊、雁婷、芷瑜、雨錚、彥博、渝淓、學校	增加我們的事半功倍及知識

　以上有一些科技產品我們都是第一次使用,起初使用時有些手忙腳亂，也覺得很難,不過我們還是排除萬難學會了它們,也樂於其中喔~~

3.參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命？

　隨著工業化腳步的快速前進，臺灣的民俗技藝逐漸被忽視，同學們在收集資料與採訪的過程中，看到老師們對於此變化的感慨，因此同學們最大的心願，就是把纏花這麼美的藝術，介紹給大家認識。我們努力蒐集、整理資料，採訪、實地製作，再把成果透過網頁的形式，呈現出纏花技藝的文化內涵，希望藉此提高臺灣民俗技藝的能見度，雖然我們的力量微不足道，但仍然秉持初衷，為了讓代表幸福的「春仔花」遍地開花，我們一點一滴地完成各項任務，希望全世界都能看到它的美麗。

4.你們的專題研究計劃是如何與你們學校或班級的需要結合？

　　學校內的社團活動中就有「纏花社」，每個星期兩個小時的製作，會定期在校內圖書館展覽，校慶活動也配合展出，典雅精緻的作品，吸引了更多人的參與。

　5.你們在研究過程中發現目前的教育制度有什麼問題嗎？

　　我們在專題研究的過程中發現，現今的學生們對民俗技藝的認識很多，除了學校沒有安排相關課程，也因為學生們整日埋首書堆，只是為了考試升學而唸書，很少主動去學習額外的技能，如果政府能夠多多留心民俗技藝上的傳承，可依各區域的特色，設計相關的活動或課程，讓學生走出課堂，與社區人文藝術多多接觸。這次參加網博，不僅學到更多課堂上學不到的技藝，也能體驗到民俗藝術的風味，讓我們獲益匪淺，雖然台灣現今的教育制度須再做適當調整，但是政府如果能多藉由舉辦類似網博這種活動，那也能補足許多教育上的不足，讓學生能夠學習主動了解，探究的精神，為未來的學習打下深厚的基礎。

　6.專題網頁作品智慧財產權說明？

同學們參與本次專題研究計畫，均獲得家長書面的同意。至於採訪與部分文字的撰寫，則是大家共同討論下的結果，我們的內容都是由每位同學將資料整理後，重新用自己的角度出發，然後完成文字部份。除了少部份照片是由施麗梅老師提供的照片，其餘大部份所有的照片、影片以及美工部分，都是由施老師親自指導我們到現場『一步一腳印』拍攝、製作的，因此本專題網頁的版權應屬於本隊，並沒有侵犯他人智慧財產權的問題。

7.發現、教訓、和驚奇？

經過幾個月的努力，我們從陌生到熟悉，學到了資料整理的功夫、網頁製作的技巧，我們也經歷了挫折、低潮、互相鼓勵、彼此成長的過程，用盡心血得到對纏花藝術的認識，製作過程的教訓，以及視野的開拓，雖然犧牲了睡眠、娛樂時間，但是看著成果一點一滴地完成，所有的辛苦早已化為一股雲煙。每個典雅精緻的「春仔花」都是師傅的創意巧思，在纏繞過程中，包含了多少深情與執著，絕非金錢所能衡量，在這些藝術瑰寶背後，藏著一顆樸實寧靜的心靈，默默傳承民俗藝術，更值得我們細細體會。總之，我們很高興能將這些美好的事物，透過網頁介紹給大家，讓大家也能欣賞這些美麗的藝術及人情，能夠更深入地了解鹿港，這是身為鹿港子弟的一分責任與驕傲。

按圖可以放大或縮小→ (按▼自動播放) 嘉義參展訪問彰化溪州研習訪問參觀2012『藝起嘉遊趣』和「溪州春仔花研習班」合影
嘉義參展訪問	彰化溪州研習訪問	參觀2012『藝起嘉遊趣』	和溪州春仔花研習班合影
和「鹿港鎮長」合影參觀「鹿港老街」合影和「春仔花施師父」合影彰化溪州農會研習
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